Keywords
Accessibility
Social Inclusion
Woman's Health
Disabled Persons
How to Cite
Abstract
This experience report describes and analyzes the event “IV Women Present: Women Who Use Wheelchairs in Focus,” held within the scope of the Nursing in Basic Women's Health Care course at a federal public higher education institution. The activity aimed to promote reflection on accessibility, inclusion, and nursing care for women with disabilities. The event involved faculty, students, and health professionals, as well as the participation of women wheelchair users, who shared their experiences and challenges in accessing health services. The experience contributed to the development of critical, ethical, and humanizing competencies, reinforcing the importance of training nurses committed to inclusive and equitable care, in accordance with the principles of the Unified Health System (SUS) and the Brazilian Law for the Inclusion of People with Disabilities.
References
Brasil. Ministério da Saúde. Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher: princípios e diretrizes. Brasília: Ministério da Saúde; 2004 [acesso 2024 Out 10]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nac_atencao_mulher.pdf
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). PNAD Contínua 2022: Pessoas com deficiência. Rio de Janeiro: IBGE; 2023 [acesso 2024 Out 10]. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102022.pdf
Brasil. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União [da] República Federativa do Brasil, Brasília (DF); 2015 Jul 7 [acesso 2024 Out 10]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm
Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União [da] República Federativa do Brasil, Brasília (DF); 2001 Nov 9 [acesso 2024 Out 10]. Seção 1:37. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES03.pdf
Silva JL, Costa V, Alves MR, Santos RCS. Práticas inclusivas e cuidado de enfermagem à mulher com deficiência: desafios e perspectivas. Glob Acad Nurs J. 2023;4(2):e295. https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200295
Freire P. Pedagogia do Oprimido. 50ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 2022.
Ferreira C, Souza L. Barreiras atitudinais e o acesso de mulheres com deficiência aos serviços de saúde. Rev Bras Enferm. 2022;75(1):e20200912. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0912
Organização das Nações Unidas (ONU). Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Nova York: ONU; 2015 [acesso 2024 Out 10]. Disponível em: https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf
Gonçalves AC, Mendes ML, Rodrigues R, Oliveira MF. Inclusão e formação ética: desafios para o ensino da enfermagem. Rev Enferm Cent-Oeste Min. 2021;11:e4178. https://doi.org/10.19175/recom.v11i0.4178
Carvalho ME, Santos VB, Lima DF. Educação em enfermagem e deficiência: percepções e desafios para uma formação inclusiva. Rev Cuidarte. 2022;13(3):e2820. https://doi.org/10.15649/cuidarte.2820
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Global Academic Nursing Journal