Keywords
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity
Teacher Training
Child, Exceptional
Mainstreaming, Education
How to Cite
Abstract
The aim is to discuss the inclusion and learning process of children with ADHD. It is a reflection, carried out in books, articles and national and international documents, which contains guidelines applicable to inclusive education. It is concluded that teachers need to feel safe and prepared to receive students with ADHD, and they should not be harmed in any way in their teaching and learning process, nor excluded, in fact, the inclusion of the student in the school environment occurs. not just integration.
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