Palavras-chave
Educação em Enfermagem
Educação Continuada
Comunicação para Apreensão de Informação
Análise e Desempenho de Tarefas
Como Citar
Resumo
Objetivou-se identificar e mapear as estratégias de desenvolvimento da competência cultural durante a formação dos estudantes nas instituições de ensino de enfermagem. Para a elaboração da presente Revisão Integrativa da Literatura, recorreu-se ao método PCC, de forma a desenvolver a questão de investigação: Quais são as estratégias utilizadas pelas Instituições de Ensino de Enfermagem para Desenvolvimento da competência cultural durante a formação dos estudantes? De modo a dar resposta à questão formulada, realizou-se uma pesquisa, com recurso aos motores de busca EBSCO-host e PubMed, e às respectivas bases de dados Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e MedLine. Não foram aplicados limites de horizonte temporal. Os idiomas estabelecidos foram, português, inglês e espanhol. Para a avaliação da qualidade metodológica, utilizamos um instrumento de avaliação crítica, específico para cada tipo de estudo (qualitativo e quantitativo). Sete estudos foram incluídos na seleção, que após analisados demonstraram que há estratégias através das quais os estudantes podem desenvolver CC, porém as mais utilizadas são: os Programas de Mobilidade e os Cursos de Competência Cultural. Estes resultados fornecem evidências do potencial da utilização das estratégias educativas relativamente ao desenvolvimento da CC nos estudantes de Enfermagem.
Referências
Moita M, Silva A. Modelos de Competência Cultural: Uma Análise Crítica. Pensar Enfermagem. 2016;20(2):72–89.
Carvalho A, Coutinho E, Parreira V, Rodrigues E. A competência cultural em enfermagem e a mediação intercultural preventiva. Número Temático Mediação Intercultural, Observatório das Migrações (OM) [Internet]. 2018;15:66-81.
International Organization for Migration (IOM). World Migration Report 2020. Geneva: IOM; 2020.
Brasil. Lei n.º 8080, de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre a organização do SUS. Brasília (DF): Casa Civil; 2011.
Brasil. Decreto n.º 7508, de 28 de junho de 2011. Regulamenta a Lei n.º 8080 de 1990. Brasília (DF): Casa Civil; 2013.
Barroso D, Araújo JMA. Vade Mecum OAB 2017. Rev., atual e ampl. 2017;9.
Portugal. Constituição da República Portuguesa. Revisão Constitucional [Internet]. Portugal; 2005 [acesso em 02 dez 2018]. Disponível em: https://www.parlamento.pt/Legislacao/Paginas/ConstituicaoRepublicaPortuguesa.aspx
Cabo Verde. Constituição da República de Cabo Verde. Dispõe sobre a Constituição Federal do Cabo Verde [Internet]. Cabo Verde; 1992 [acesso em 02 dez 2018]. Disponível em: https://www.governo.cv/governo/constituicao/
McMichael T, Beaglehole R. The global context for public health. In: BEAGLEHOLE R. Global public health: a new era. New York: Oxford University; 2003.
Coutinho E, et al. O cuidado cultural na trajetória da enfermagem transcultural e competência cultural. Congresso Ibero-americano de Investigação Qualitativa (CIAQ) [Internet]. 2017 [acesso em 11 dez 2018];2(6). Disponível em: https://proceedings.ciaiq.org/index.php/ciaiq2017/article/view/1510
Carvalho EC, Parreira AC, Castro V. A competência cultural em enfermagem e a Mediação Intercultural preventiva, Número Temático Mediação Intercultural, Observatório das Migrações (OM), Revista Migrações. 2018;15:66-81.
Fontana RT. A Interculturalidade Na Formação Dos Profissionais De Enfermagem. Revista Contexto & Amp; Educação. 2019;34(109):36–51. DOI: 10.21527/2179-1309.2019.109.36-51
Ministério da Educação (BR). Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. [Internet]. Brasília (DF): MEC; 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/Enf.pdf
Galvão C, Mendes K, Silveira R. Revisão Integrativa: Método de Pesquisa para a Incorporação de Evidências na Saúde e na Enfermagem. Texto Contexto Enferm [Internet]. 2008 [acesso em 11 dez 2018];17(4):758-764. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/XzFkq6tjWs4wHNqNjKJLkXQ/?format=pdf&lang=pt
The Joanna Briggs Institute (JBI). JBI manual for evidence synthesis. 2021. DOI: 10.46658/JBIMES-20-01
Apóstolo J. Síntese da evidência no contexto da translação da ciência. Coimbra, Portugal: Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), 2017.
Dewald R. Teaching strategies that promote a culturally sensitive nursing education. Nursing Education Perspective. 2012;33(6):410-412. DOI: 10.5480/1536-5026- 33.6.410.
Lund K, Maltby H, Vries-EJ. Being the stranger: comparing study abroad experiences of nursing students in low- and high-income countries through hermeneutical phenomenology. Journal of Nurse Education Today. 2016;45(1):114-199. DOI: 10.1016/j.nedt.2016.06.025
Doorenbos A, Richards C. Intercultural competency development of health professions students during study abroad in India. Journal of Nursing Education and Practice. 2016;6(12):89-98. DOI: 10.5430/jnep.v6n12p89
Asahara K, Huffman J, Inoue M, Nagai T, Nakajima K, Oguro M, Okubo N, Saitoh A, Shimoda K, Tashiro J, Umeda M, Uriuda M. Learning experiences and identity development of japonese nursing students through study abroad: a qualitative analysis. International Journal of Medical Education. 2020;11(1):54-61. DOI: 10.5116/ijme.5e47.cf1b
Orsal O, Kaçan C. Effects of transcultural nursing education on the professional values, empathic skills, cultural sensitivy and intelligence of students. Journal of Community Health Nursing. 2020;37(2):65-76. DOI: 10.1080/07370016.2020.1736374
Chang P, Huang M, Lin C, Wang L. Cultural competence course for nursing students in Taiwan: a longitudinal study. Journal of Nurse Education Today. 2015;35(1):1268-1274. DOI: 10.1016/j.nedt.2015.05.023
Tricco AC, et al. Extensão PRISMA para análises de escopo (PRISMA-ScR): checklist e explicação. Ann Intern Med. 2018;169(7):467-473. DOI: 10.7326 / M18-0850.
Kunaviktiku W, Mesukko J, Turale S. Giving undergraduate nursing students international experiences: Issues and strategies. Nursing & Health Sciences. 2020;7. DOi:10.1111/12722.
Souza RR, Oliveira LL. Revisões integrativas na assistência da Enfermagem Obstétrica e Ginecológica em tempos pandêmicos: desafios e possibilidades. Glob Acad Nurs. 2021;2(Spe.1):e89. DOI: 10.5935/2675-5602.20200089
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Global Academic Nursing Journal